Varios países de África Subsahariana están revolucionando su educación preescolar al adoptar la enseñanza en la lengua materna o local durante los primeros años, en lugar de usar inmediatamente el inglés o el francés. Programas en Kenia y Ghana han demostrado que los niños que aprenden a leer y a conceptualizar ideas complejas en su propio idioma desarrollan habilidades de lectoescritura más sólidas y una mejor base cognitiva. Posteriormente, la transición a un segundo idioma es más suave y exitosa. Este enfoque, apoyado por UNICEF y la UNESCO, no solo mejora los resultados de aprendizaje, sino que también fortalece la identidad cultural y la autoestima de los niños.
Fuente: UNICEF – Oficinas Regionales de África Oriental y Occidental